SUGESTÃO DE ATIVIDADE PARA FESTA JULINA

ATIVIDADE DE FESTA JULINA

CORES

ATIVIDADE DAS CORES

Atividades para Festas Juninas

Algumas atividades que pode ser trabalhada no mês de junho, para lembrar as festas juninas.



 

Se quiser pode organizar uma festa tematica para os alunos, com vestimentas e pratos tipicos, ele vão adorar.

Niúra Souza

Atividades de matemática

Dicas de atividades que podem auxiliar os aluno a desenvolver calculos matemáticos, espero que aproveitem e utilizem.

Niúra Souza

    Estas atividades são mais algumas sugestões, que podemos utilizar no processo de alfabetização dos alunos, no desenvolvimento da escrita e que também fazem parte do nosso dia a dia.

Larícia da Silveira Rosa

Informatica na Educação Infantil

Quer trabalhar com os alunos do pré ou jardim na sala de informática?

Tenho uma dica bem legal de um jogo que trabalha os números, as quantidades, o abcedário e as letras individualmente, que, habitua a criança ao teclado e ainda aprende brincando.  São doze jogos, mas com os pequenos utilizamos uns 4 (quatro) ou 5 (cinco) dependendo do nível em que  turma se encontra. Já testei com crianças e funciona mesmo, eles adoram. Chama-se SEBRAN. Basta colocar no Google e baixar. Baixa rápido e fácil.

Motricidade na Educação Infantil

MOTRICIDADE AMPLA-  BERÇÁRIO

“O sentido que os bebês atribuem a si próprios, como pessoas indepedentes está fortemente ligado ao desenvolvimento da capacidade de controlar suas ações motoras, de maniular objetos e de se descolar.”

Podemos concluir então, a grande importncia do desenvolvimento da motricidade das crianças, desde bebês, pois além de auxiliar no dsenvolvimento natural, e na formação de sua identidade.

As atividades de coordenação ampla ou geral visam harmonizar os movimentos dos grandes músculos.

Atividades sugeridas:

Locomotoras: possibilitam ao corpo se deslocar no espaço

·         Dar espaço para que o bebê engatinhe, caminhe, rasteje

·         Criar obstáculos para que o bebê os atravesse como, por exemplo, pontes montadas de papelão para que passe por baixo, passar bambole pelo corpo e colocar no chão para que saia.

·         Para movimentar os bebês podemos, ainda, utilizar brinquedos como cavalinhos de balanço de plástico, e também deixá-los deitados ou sentados sobre superfícies em que possam rolar e se movimentar. Os que ainda não fazem esses movimentos o professor pode auxiliar realizando exercícios com os membros dos bebês.

 Não locomotoras:  não envolvem mudança de um ponto para outro no espaço.

·         Exemplos: equilibrar, flexionar, estender, torcer, balançar, chacoalhar, girar e relaxar.

·         Flexionar as pernas, braços e tronco;

 ·         Estes movimentos devem ser realizados sempre com auxílio do professor, pois os bebês ainda não estão com o equilíbrio totalmente desenvolvido.

Manipulativas:  envolvem o manejo ou manuseio de objetos.

·         Manusear objetos como bolas, ensinando a arremessar, chutar

·         Carregar objetos com as mãos

·         Levantar objetos do chão

·         Brincadeiras qe envolvam contato de empurrar ou puxar, que devem ser feitas com o professor.

MOTRICIDADE AMPLA – MATERNAL

“Nos primeiros anos de vida, ocorrem grandes mudanças em relação a tudo que se refere à capacidade de movimento. O bebê passa de uma situação de dependência para uma de certo controle; do movimento descoordenado a  coordenação quase total.”

As atividades de coordenação ampla ou geral visam harmonizar os movimentos dos grandes músculos.

Atividades sugeridas:

Locomotoras: possibilitam ao corpo se deslocar no espaço.

·         Caminhar livremente sem esbarrar nos colegas

·         Caminhar sobre linhas desenhadas no chão

·         Caminhar primeiro de olhos abertos e, em seguida, de olhos fechados

·         Caminhar atravessando obstáculos

·          Pular para dentro de um arco e depois para fora dele;

·         Pular no mesmo lugar, com os pés juntos: para frente, para trás, para um dos lados, para o outro

Não locomotoras: não envolvem mudança de um ponto para outro no espaço.

·         Balançar partes do corpo, exemplos: balançar somente os braços, só uma perna, só a cabeça

·         Equilibrar-se com os braços erguidos e os olhos fechados

·         Flexionar as pernas, braços e tronco;

Manipulativas: envolvem o manejo ou manuseio de objetos.

·         Jogar uma bola a um colega, agachando-se, aumentando e diminuindo a distância; (o professor coordenando a distância e agachamento)

·         Arremessar a bola a um colega

·         Andar, sobre uma corda esticada no chão

·         Jogar com um colega, ambos parados, usando as duas mãos ou os pes (chute)

·         Brincadeiras qe envolvam contato de empurrar ou puxar, que devem ser feitas com o professor.

MOTRICIDADE AMPLA –PRÉ- ESCOLA

As atividades de coordenação ampla ou geral visam harmonizar os movimentos dos grandes músculos.

Atividades sugeridas:

Locomotoras: possibilitam ao corpo se deslocar no espaço.

                                                                                                                               

·         Caminhar atravessando obstáculos;

·          Saltar só com o pé direito, depois só com o pé esquerdo, com movimentação acelerada e lentamente.

·          Saltar obstáculos, ora pisando em todos, ora saltando um, saltando dois

·         Saltar desviando de obstáculos;

·         Saltar para dentro de um arco e depois para fora dele

·          Saltar no mesmo lugar, com os pés juntos: para frente, para trás, para um dos lados, para o outro;

·         Saltar uma corda balançando: com os pés juntos, alternando um pé e outro;

·         Correr, livremente, movimentando todo o corpo;

·         Correr, acompanhando o ritmo de palmas;

·         Correr, chutando um objeto;

·         Correr com um colega: lado a lado, atrás dele, segurando nos ombros como um trenzinho;

·         Correr, transportando um recipiente plástico cheio de água sem derrubar o líquido.

Não locomotoras: não envolvem mudança de um ponto para outro no espaço.

·         Balançar partes do corpo, exemplos: balançar somente os braços, só uma perna, só a cabeça;

·          Equilibrar-se com os braços erguidos e os olhos fechados;

·         Equilibrar-se na ponta dos pés;

·         Flexionar as pernas, braços e tronco;

Manipulativas: envolvem o manejo ou manuseio de objetos.

·         Passar uma bola, sucessivamente, por entre as pernas, primeiro sob a direita, depois sob a esquerda, por cima da cabeça e entre as pernas novamente;

·         Jogar uma bola a um colega, agachando-se, aumentando e diminuindo a distância;

·         Arremessar a bola a um colega, deixando-a dar dois piques no chão;

·         Andar, com as pernas abertas, sobre uma corda esticada no chão

·          Passar sob uma corda, que dois colegas seguram, sem encostar-se a ela;

·         Jogar com um colega, ambos parados, usando as duas mãos. Variar a atividade continuando o lançamento, ambos em movimento e usando só uma das mãos.

MOTRICIDADE FINA - MATERNAL

A motricidade fina envolve movimentos menores, geralmente com as mãos e pés. Até os três anos, as crianças estão aprendendo a controlar seus movimentos mais amplos, mas têm dificuldades em apertar, segurar e desempenhar pequenas tarefas que exigem movimentos precisos. Atividades motivantes que usem a habilidade motora fina ajudarão a melhorar a coordenação das crianças para movimentos mais precisos

Atividades Coordenação Motora Fina

 Exercicios de força  pinça fina botões coloridos com velcro

 Exercícios de força pinça fina - puxar as fitas dentro do pote

 Alinhavo na caixa de sapato com cadarço

Exercicios de força pinça fina - abrir pregadores pequenos e colocar no lápis

MOTRICIDADE FINA- PRÉ ESCOLA

A motricidade fina envolve movimentos menores, geralmente com as mãos e pés. Atividades motivantes que usem a habilidade motora fina ajudarão a melhorar a coordenação das crianças para movimentos mais precisos

• Descrever objetos apalpando com olhos fechados

• Mostrar o objeto, fechar os olhos, dar um objeto diferente para reconhecer e depois entregar o certo

 • Modelar areia molhada no parquinho

• Copiar modelos de formas simples

  Recortar livremente figuras com a mão

• Recortar figuras usando uma mão com apoio e rasgando com a outra

• Recortar pedacinhos de papel ou TNT colorido e colar livremente

• Rasgar tiras de jornal ou revistas para fazer corrente (elos)

• Amassar papel (jornal) com uma e depois as duas mãos e abrir,

desenhar com tinta guache;

• Dobrar folhas ao meio na horizontal e vertical

• Passar água de um copo para outro

• Pescaria com peixes na areia;

• Passar caroços de feijão de um recipiente para outro com os dedos em pinça;

• Abrir e fechar zíper;

• Abrir e fechar recipientes com rosca